ちょうちょのひらひらさんぽ
両手でちょうちょを作って動かし、手首や指先の動きを楽しみます。たんぽぽやつくしなど春の草花への関心を高めます。
使いやすい場面：春の散歩の前後、集まりの前
歌詞
はるかぜ そよそよ ふいてきて ちょうちょが ひらひら めを さます たんぽぽ みつけて ちょこんと ひとやすみ つくしの あたまで くるりん ぱっ おそらへ たかく とんでった
保育士求人アースが作ったオリジナルの手遊びです。好きなリズムで唱えて楽しんでください。 保育士求人アースのオリジナル手遊びです。決まったメロディはないので、リズムよく唱えるか、自由な節をつけてお使いください。
遊び方
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「はるかぜ そよそよ ふいてきて」で両手のひらを顔の前で左右にゆっくり揺らし、風を表します。 -
「ちょうちょが ひらひら」で両手の親指を交差させてちょうちょの形を作り、指先をひらひら動かします。「めを さます」で動きを止めて、胸の前でそっと羽を開きます。 -
「たんぽぽ みつけて」でちょうちょの手を前に飛ばし、「ちょこんと ひとやすみ」でひざの上にそっととまらせます。 -
「つくしの あたまで」でちょうちょの手を頭の上まで持ち上げ、「くるりん」で手首を1回まわし、「ぱっ」で両手を大きく開きます。 -
「おそらへ たかく とんでった」で両手をひらひらさせながら高く上げ、最後は背伸びして見送ります。
保育士のコツ：「ちょこんと ひとやすみ」の前に少し間をとり、「どこにとまるかな？」と問いかけると、子どもたちがわくわくしながら待てます。散歩で見たちょうちょや草花の話をしてから始めるとイメージが広がります。
アレンジ：0・1歳児は保育士がちょうちょの手を作って子どもの手や頭にとまらせ、ふれあい遊びとして楽しみます。4・5歳児は「チューリップ」「クローバー」など、とまる場所を子どもに決めてもらい、動きや歌詞を増やして遊びます。
この遊びで育つこと
保育所保育指針の5領域：表現環境健康
- 親指を組んでちょうちょを作り、手首や指先をやわらかく動かすことを楽しむ
- ちょうちょがどこにとまるかを想像しながら、止まる・飛ぶの動きの変化を味わう
- 散歩で見たちょうちょや草花を思い出し、春の自然への親しみを深める
保育の視点
ゆったりとした動きが中心なので、気持ちを落ち着けたい集まりの前や、散歩の前後の切り替えに向いています。手でちょうちょを作るのは手指の細かな動きを使う経験にもなり、年齢に応じて楽しみ方を変えられます。散歩での発見と重ねながら、「ひらひら」「ちょこん」といった言葉の響きと動きがつながるおもしろさを大切にしたい遊びです。
保育士の関わり方・声かけ
- 「ちょこん」の前に少し間をとり、「どこにとまるかな？」と問いかけて子どもの期待を引き出す
- 親指を組むのが難しい子には、両手をひらひらさせるだけでもちょうちょになることを伝え、形より動きを楽しめるようにする
- 手を動かさずに見ている子の手や肩に保育士のちょうちょをそっととまらせ、ふれあいを通して遊びに誘う
年齢に合わせた楽しみ方
- 0・1歳児
- 保育士が作ったちょうちょが手や頭にとまるのを見たり感じたりして、ふれあいを楽しみます。
- 2・3歳児
- 両手をひらひらさせてまねしながら、とまる・飛ぶの動きの違いを楽しみます。
- 4・5歳児
- とまる花や場所を自分たちで考え、歌詞や動きを増やして遊びを発展させます。
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